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7. L'autonomie et l'initiative

A. - L'autonomie

(...)

Connaissances

- connaître les processus d'apprentissage, ses propres points forts et faiblesses ;

- connaître l'environnement économique :

- l'entreprise ;

- les métiers de secteurs et de niveaux de qualification variés ainsi que les parcours de formation correspondants et les possibilités de s'y intégrer.

Capacités

(...)

- s'appuyer sur des méthodes de travail (...) ;

(...)

- mettre à l'essai plusieurs pistes de solution ;

- savoir s'autoévaluer ;

- savoir choisir un parcours de formation, première étape de la formation tout au long de la vie ;

- développer sa persévérance ;

- avoir une bonne maîtrise de son corps, (...).

Attitudes

La motivation, la confiance en soi, le désir de réussir et de progresser sont des attitudes fondamentales. Chacun doit avoir :

- la volonté de se prendre en charge personnellement ;

- d'exploiter ses facultés intellectuelles et physiques ;

- conscience de la nécessité de s'impliquer, de rechercher des occasions d'apprendre ;

- conscience de l'influence des autres sur ses valeurs et ses choix ;

- une ouverture d'esprit aux différents secteurs professionnels et conscience de leur égale dignité.

B. - L'esprit d'initiative

(...)

Connaissances

Toutes les connaissances acquises pour les autres compétences peuvent être utiles.

Capacités

Il s'agit d'apprendre à passer des idées aux actes, ce qui suppose savoir :

- définir une démarche adaptée au projet ;

- trouver et contacter des partenaires, consulter des personnes-ressources ;

- prendre des décisions, s'engager et prendre des risques en conséquence ;

- prendre l'avis des autres, échanger, informer, organiser une réunion, représenter le groupe ;

- déterminer les tâches à accomplir, établir des priorités.

Attitudes

L'envie de prendre des initiatives, d'anticiper, d'être indépendant et inventif dans la vie privée, dans la vie publique et plus tard au travail, constitue une attitude essentielle. Elle implique :

- curiosité et créativité ;

- motivation et détermination dans la réalisation d'objectifs.

"



De quoi s'agit-il à votre avis ?


Est-ce...

  • Extrait d'une revue de management ?
  • Un document récapitulatif à destination des jeunes désinsérés de la Mission Locale ?
  • Un dossier de Pôle Emploi ?
  • Des critères pour un entretien d'embauche ?
  • Une note de service  à l'attention des nouveaux stagiaires ?
  • Le résumé d'un nouveau cours de com' ?
  • Extrait d'un bouquin de développement personnel ?
D'autres idées ?

Je vous laisse le temps de réfléchir...








Vous avez trouvé ? Non ?

Allez, Mademoiselle vous donne la réponse du quizz du dimanche !


Il s'agit d'un extrait du code de l'éducation français !...


... contenu dans le livre Ier : "Principes généraux de l'éducation", Titre II : Objectifs et missions du service public de l'enseignement, Chapitre II : Objectifs et missions de l'enseignement scolaire, Section 1 : Mission de formation initiale.

C'est l'article annexe, crée par Décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 - art. ANNEXE (V).

Si ça vous tente, vous pouvez aller le lire sur légifrance.
(l'extrait cité est tout à la fin, mais le reste vaut également le détour... il est si savoureux ce distinguo entre connaissances et compétences !)

Et tant que j'y suis, je voudrais souhaiter une bonne rentrée à tous les élèves de France et d'Europe, puisque grâce au progrès ces valeurs seront partagées sur tout le vieux continent.

Je voudrais également dire à ces élèves qu'un jour je ferai un billet en forme de bon point, qui racontera ma scolarisation en Union Soviétique. Je vous parlerai de ces cours de sciences éco pendant lesquels Marx (bahhh !) était abordé, pendant lesquels on me parlait de sociologie mais jamais vraiment de l'entreprise d'une manière positive. Ouhhh.



Heureusement, votre avenir se présente sous un jour meilleur que le mien, et cela grâce au combat courageux et moderne de certaines associations :

Positive Entreprise est une jeune association qui vise à favoriser le rapprochement entre les jeunes et les métiers de l’entreprise, par réalisation de publications, par l’organisation de conférences, de séminaires, de réunions et par l’organisation d’actions d’informations ou de lobbying.
Apolitique, elle n’est adossée à aucun parti politique, structure patronale ou syndicale.

Promouvoir le monde de l’entreprise, des commerces, des professions libérales et de l’artisanat auprès des jeunes, insuffler aux jeunes l’esprit d’entreprise, agir pour une meilleure connaissance et une meilleure compréhension entre les entreprises et la jeunesse : tels sont les 3 fondamentaux de l'association. (source)

Dans sa nouvelle étude, Positive Entreprise dénonce l’image de l’entreprise – pessimiste, incomplète, réductrice et idéologiquement orientée – dans les manuels de Sciences économiques et sociales ou comment les programmes scolaires cultivent une image négative de l’entreprise.

Constat sévère mais néanmoins exact. L’analyse objective du contenu et des explications, des exemples donnés, des termes employés, des questions posées aux élèves et du recensement des « oublis » conduisent en effet à cette conclusion. (source)

Positive entreprise, c'est un partenariat dynamique avec l'institut Manpower pour l'emploi ! Mais c'est également un mouvement éthique, qui s'est doté d'une charte contenant toutes les bonnes choses que le mouvement voudrait voir se répandre sur le monde.

Coopérer avec le système éducatif
5. L'entreprise et l’école s'engagent à nouer des partenariats pour faire évoluer la connaissance de l'offre de formation, du fonctionnement de chacun et des métiers.
6. L’entreprise s'engage à mener des actions de recrutement directement auprès des lycées et universités.
7. L’établissement scolaire s'engage à favoriser l'action en introduisant l'entreprise dans son projet pédagogique.


Amis jeunes, le monde -de l'entreprise- s'ouvre à vous !

Alors, n'oubliez pas votre cartable !



Et restez attentif à ce qui est écrit au tableau !



Bonne rentrée à tous et toutes !